余杭区第二批教师招聘3月14号开启了各位考生要记得报名哦 余杭区笔试：学科专业知识教材教法 面试形式：试讲+结构化 提前准备起来，下面余老师给大家准备一篇小学数学试讲稿模板希望帮助到各位考生！1.网上报名时间：2019年3月14日上午9：00至3月18日下午17：00。现场确认:2019年3月20日-3月21日（上午8：30-11：30，下午13：00-16：30）在杭州市余杭区社区学院（余杭区南苑街道平吴街2号）进行资格初审，并确认报名情况。规定时间内未到现场确认的视作放弃报名。笔试内容：笔试科目一门，考试内容为应聘岗位相关学科的专业知识及教材教法。学科笔试成绩按40%计入总成绩。笔试时间：2019年3月31日上午9：00-11：00。面试形式和内容：面试采用试讲和结构化面试的形式，主要考察考生课堂教学能力和教师应具备的基本素养，其中报考职教专业课教师岗位的考生还须进行技能测试。、试讲者要谦虚来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长，听说还有校长)，有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧?还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。二、课堂要有重点，这是基本要求但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。三、讲出你对文章的深入理解要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。四、文章学不要讲得太多有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结(既给别人参考，也给自己准备公开课时参考)，试讲课要力求做到以下几个方面：1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。下面分享小学数学《面积与面积单位》试讲稿案例一、活动导入师：请大家观察你们的数学课本和算术本的封面哪个大些呢？生：课本大师：很好，大家通过观察都能发现数学课本的封面大一些。那么，大家观察下，老师画的这两个长方形，我们如何比较它们的大小呢？生：不知道师：没有关系，要比较这两个图像的大小，就需要比较它们的面积。那什么叫做面积呢？这就是我们今天要学习的内容。二、新课讲授师：我们把物体的表面或封闭图形的的大小叫做面积。师:那大家动动脑筋想一想，我们如何比较这两个长方形面积的大小呢？大家可以讨论一下。师：好的，请第一排靠窗的这为同学回答下。好的，请坐。生：看不出来哪个面积大。师：不错，我们确实看不出来。还有没有同学有其他看法的呢？师：第二排中间的男生说下。生：用重叠的方法也没办法判断。师：没有完全重合对吧，那么大家想一想古时候的曹冲是怎么称象的呢？当时无法直接称重的，那么大家再仔细想一想。生：我们可以用拼模具的办法。师：非常好，这位同学脑子转得非常快。那么大家简单操作一下，我待会请同学展示一下你们的拼图、。师：最后一排的穿蓝衣服的女生给我展示一下，她是用圆形和正方形拼的，大家看能不能比较啊？生：不能师：对，用的形状不同不能比较。还有其他同学愿意展示的吗？师：很好，我们给这个同学以掌声鼓励，大家看看他拼的图形。他是用两种长方形来拼的，也不能比较出来。师：这说明什么啊？生：选取的大小不同，也没办法比较？师：还有其他的拼法吗？师：对，大家看这个同学的拼法能够比较出来。他选取相同形状和大小的模具来拼的，这样就比较出来这两个长方形的面积的大小了。师：所以，我们能得出什么结论呢？生：要选一样的模具才能比较大小。师：总结得蛮好，实际上，我们比较两个图形的大小要选取统一的面积单位来表示。那到底选取什么图形表示面积单位最合适呢？在这里我们选取正方形表示最为合适。师：老师要问大家问题了，那我们常见的面积单位有哪些呢？生：有平方厘米、平方分米和平方米。师：非常好，看来这位同学有提前预习。那么，边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。师：那怎么理解平方分米和平方米呢？师：好，请第三排中间的男同学回答一下。很好，请坐。他反应相当快，回答得也很准确。师：他说“边长是1分米的正方形的面积是1平方分米；边长是1米的正方形的面积是1平方米。”师：我们一起感知一下这些面积单位。大家的大拇指的指甲的面积就是1平方厘米。大家可以用手比划一下1平方分米。师：有愿意上台来比划的吗？很好，这位同学很勇敢，大家给他加加油。恩，大家说他比划的对不对啊？他比划的非常正确，请回。三、巩固练习我们一起做一下课后的第1、2小题。四、课堂小结今天，我们学习了面积和面积单位，那请大家一起告诉老师，我们用什么图形来表示面积单位啊？很好，大家都知道是正方形。五、作业布置课后请大家再去搜集一下，哪些生活中的物品的面积是1平方分米，1平方米，我们下下节课来比一比，看谁搜集的多而且准确。